Quality of education in India

        

               ભારતમાં શિક્ષણની ગુણવત્તાનું સ્તર ચિંતાજનક રીતે નીચું છે. એમાં કોઈ નોંધપાત્ર સુધારો થયેલો દેખાતો નથી. રાજ્યમાં સાક્ષરતાનું પ્રમાણ 2001માં 69.14 ટકા હતું, તે વધીને 2011માં 78.03 ટકા થયું છે. પણ અન્ય રાજ્યોની સરખામણીમાં ગુજરાતનો ક્રમાંક 16માંથી નીચો ઉતરીને 18 થયો છે. શાળામાં દાખલ થતાં બાળકોની સંખ્યા વધી છે, પણ 11 થી 14 વર્ષના 5 ટકા બાળકો હજુ પણ સ્કૂલ સુધી પહોંચતા જ નથી...

               વિશ્વ બેન્કના સર્વેક્ષણમાં એવો ઘટસ્ટોફ થયો છે કે, ૯૦% ગ્રેજયુએટ યુવાનો નોકરીને લાયક નથી. ડિગ્રીઓ બેકાર અને અર્થહીન સાબિત થઈ રહી છે. ભારતમાં દર વર્ષે ૧.૧૦ કરોડ યુવકો ગ્રેજ્યુએશનની ડિગ્રી ધારણ કરે છે. ભારતે પોતાની યુવાપેઢીને નોકરીને લાયક બનાવાય એ પ્રકારનું શિક્ષણ આપવું પડશે. યુનિ.કોલેજોમાં પરીક્ષાઓ પૂરતી જ વિદ્યાર્થીઓની ૧૦૦% હાજરી જોવા મળે છે. યુનિવર્સિટીઓના હાલના અભ્યાસક્રમ સામે સમાજમાં જે જરૂરી કૌશલ્ય છે, નિપૂણતા છે, તે વચ્ચે પહોળી ખાઈ સર્જાઈ રહી છે...

              પણ!!! આ માટે શતરંજની રમતો છોડવી પડે, ખૂબ સુંદર, આકર્ષક અને પ્રભાવશાળી લાગતા યોજનાઓના સ્લોગન્સ કરતા જ્યાં જરૂરિયાત છે ત્યાં બુદ્ધિમત્તા લગાવવી જોઈએ. ફક્ત રવીન્દ્રનાથ ઠાકુર ને ટાગોર લખવાથી તેમનું વ્યક્તિત્વ નથી બદલાઈ જતું. તેમ જ એમના લૂક્સને હાઈજેક કરવાથી રાષ્ટ્રહિત કે આંતરરાષ્ટ્રીય સ્તરે મહત્વનો હોદ્દો નથી મળી જતો અને દેશ વિકાસના એક પણ પગથિયા નથી ચઢી શકાતા...

          આપણે પંતુગિરીના શરણે છીએ, તેથી વિચારી નથી શકતા કે આપણાં માટે, આપણાં દેશ માટે, બેરોજગારો માટે અને આવનારી પેઢી માટે શું સારું છે! શિક્ષણનું સ્તર સુધરે તો બેરોજગારી અને મોંઘવારી દર ઘટે. તોજ ગરીબીની રેખા નીચે જીવતા લોકોનાં ભવિષ્ય વિશે વિચારી શકાય...

         ત્રણ એશિયન દેશોમાં વિશ્વની શ્રેષ્ઠ શિક્ષણ વ્યવસ્થા છે: ભારત તેઓમાંથી શું શીખી શકે છે !!?

       દક્ષિણ કોરિયા, ચીન અને સિંગાપુર પાસે ઉત્કૃષ્ટ શિક્ષણ પ્રણાલીઓ છે અને તે સમગ્ર વિશ્વમાં શ્રેષ્ઠ માનવામાં આવે છે. અહીં તેવું શું છે જે તેમને બધાથી અલગ કરે છે અને ભારત તેમાંથી શું શીખી શકે છે! અથવા શું શીખવું કે અપનાવવું જોઈએ!!??

           અન્ય દેશોની કેટલીક એજ્યુકેશન સિસ્ટમ્સમાં પ્રભાવશાળી સુવિધાઓ છે જે અન્ય દેશ કે લોકો દ્વારા અપનાવી શકાય છે. દક્ષિણ કોરિયા, ચાઇના અને સિંગાપોરમાં એશિયામાં શ્રેષ્ઠ શિક્ષણ પ્રણાલી છે. અહીં શા માટે આ ત્રણ દેશોમાં તેજસ્વી શિક્ષણ પ્રણાલીઓ છે જે વિદ્યાર્થીઓને વિવિધ કુશળ બનાવવા માટે મદદ કરે છે! તો જ્યારે અસંખ્ય સુધારા વિશ્વભરમાં સ્કૂલ સિસ્ટમ્સમાં અમલમાં આવે છે, ત્યારે તે બધાને પરિણામો બતાવવાની ક્ષમતા નથી હોતી. તેમાંના મોટાભાગના તેમના વિદ્યાર્થીઓના પ્રદર્શનમાં નોંધપાત્ર સુધારા પ્રાપ્ત કરવામાં નિષ્ફળ જાય છે. જો કે, એવા એવા દેશો છે કે જેણે આજીવન શીખનારાઓ બનાવવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને તેમની શાળાઓમાં શૈક્ષણિક સુધારણાને વેગ આપ્યો છે, જેઓ પાઠ્યપુસ્તકના જ્ઞાન સુધી મર્યાદિત નથી. ચાઇના, સિંગાપોર અને કોરિયા વિશ્વની શ્રેષ્ઠ એજ્યુકેશન સિસ્ટમ્સના ઉદાહરણો છે...

🔰 દક્ષિણ કોરિયા

            દક્ષિણ કોરિયા સૌથી સખત, અને દેખીતી રીતે, વિશ્વના શ્રેષ્ઠ શિક્ષણ માળખા તરીકે અલગ પડે છે. કોરિયનોએ અસાધારણ સીમાચિહ્ન કર્યું છે: રાષ્ટ્ર 100% શિક્ષિત છે, અને મૂળભૂત તર્ક અને વિશ્લેષણના પરીક્ષણો સહિત, સિદ્ધિના આંતરરાષ્ટ્રીય તુલનાત્મક પરીક્ષણમાં ધારદાર કામ કર્યું છે. સિયોલમાં, વિદ્યાર્થીઓ જ્ઞાન સંચરણમાં નિષ્ણાતો છે, જેમ કે કોરિયાના વૈશ્વિક મૂલ્યાંકન પગલાંઓના અસાધારણ અમલીકરણમાં સ્પષ્ટ છે. અંતમાં, કોરિયાએ સર્જનાત્મકતા અને કલ્પના લાવવા માટે નવી વ્યૂહરચનાઓનો સમાવેશ કર્યો છે, ફક્ત તેના શૈક્ષણિક પ્રોગ્રામમાં જ માહિતીને ધ્યાનમાં રાખીને માહિતી આપી નથી. આમ કરવા માટે, તેમાં અવનવી ટેકનીક્સ શામેલ છે, જે વિજ્ઞાન, તકનીકી, એન્જિનિયરિંગ અને ગણિત ફીલ્ડ્સને કનેક્ટ કરવાનો પ્રયાસ કરે છે, જેમાં કોરિયા સામાન્ય રીતે કલા સાથે સખત કામ કરે છે. આવા સ્ટીમ સિસ્ટમ પ્રોગ્રામ્સ હાલમાં કોરિયાના તમામ પ્રારંભિક અને માધ્યમિક શાળાઓમાં શામેલ છે...

🧧 ચાઇના

              ચીન શૈક્ષણિક પરિવર્તનના બીજા રાઉન્ડના મધ્યમાં છે, 2020 એજ્યુકેશન રિફોર્મ પ્લાન, જે પ્રમાણિત જરૂરિયાતોને પહોંચી વળવા માટે શૈક્ષણિક પ્રોગ્રામને તાજું કરશે. ઉદાહરણ તરીકે, ગણિત વિદ્યાર્થીની ગણતરીના સમયનું મૂલ્યાંકન કરશે નહીં અને જટિલ અને ભાગ્યે જ ઉપયોગમાં લેવાતા સમીકરણોને જાળવી રાખવાની જરૂર રહેશે નહીં. વિજ્ઞાનમાં, નવીનતમ ઊર્જા, સુખાકારી અને રક્ષણ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને, વ્યવહારુ ઉકેલ અને વ્યવહારિક જ્ઞાન સાથે ગણતરીઓ અને ડ્રિલ્સને પ્રમાણિત એપ્લિકેશન્સમાં વિદ્યાર્થીઓના પ્રયોગો સાથે સુપરત કરવામાં આવશે. આ નવા નિયમો અને માળખામાં વિદ્યાર્થી-કેન્દ્રિત સુધારણા વિસ્તૃત છે. તેમાં નવી શૈક્ષણિક તકો સાથે એક નિર્ણાયક એક્સ્ટેંશન અને શીખવાની જાળવણીથી શીખવાની મર્યાદાને ફરીથી વ્યાખ્યાયિત કરવા માટે શિક્ષિત કરવાથી ઉચ્ચારણની ચાલનો સમાવેશ થાય છે...

🎏 સિંગાપોર

            સિંગાપોર પાસે એક નક્કર જ્ઞાન ટ્રાન્સમિશન શિક્ષણ ફ્રેમવર્ક છે જે વૈશ્વિક મૂલ્યાંકન પર વિશ્વની શ્રેષ્ઠતમ વિશ્વસનીય સ્થિતિમાં છે. સિંગાપોરે 21 મી સદીની ક્ષમતાઓને પોતાની સિસ્ટમ બનાવી છે, જે પ્રત્યેક ઓર્ડર અને શિક્ષક તાલીમના અપડેટમાં શૈક્ષણિક યોજના સુધારણામાં રોપવામાં આવી રહી છે. આ રસ્તા તરફ આગળ વધતા, સિંગાપુરને શિક્ષકોની શિક્ષણ ક્ષમતાઓ વધારવા અને મૂળભૂત અને 21 મી સદીના બંનેને નોંધપાત્ર સ્તરોમાં અપનાવવા માટે ઉકેલી શકાય છે, આખરે, વિદ્યાર્થીઓને બંનેની જરૂર પડશે. સિંગાપુરની શિક્ષણ યોજનાનો એક નિર્ણાયક ઘટક વર્ગખંડમાં બદલાતી દુનિયાની કેન્દ્ર ક્ષમતાઓને અમલમાં મૂકવા માટે છે, ઉદાહરણ તરીકે, શારીરિક શિક્ષણ, કલા અને સંગીત. ફ્રેમવર્ક સ્વીકારે છે કે આ ક્ષમતાઓ એક વ્યાપક શિક્ષણશાસ્ત્ર માટે જરૂરી છે અને વિદ્યાર્થીઓને તેમની શોધક અને અર્થપૂર્ણ ક્ષમતાઓને સુધારવા અને તેમના પોતાના, સામાજિક અને સાંસ્કૃતિક વ્યક્તિત્વને આકાર આપવા માટે સશક્ત બનાવે છે. વધુમાં, મેરિટ અને સંકલનના મહત્વને શીખવા માટે વિદ્યાર્થીઓની સહાય કરવા માટે અભ્યાસેતર કસરતમાં ભાગ લેવા પર વધુ અગ્રણી ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું. --- તેમાં પણ ભારત, જે હજી પણ એક હાઇ-પર્ફોમિંગ દેશ નથી, તેણે ક્રાંતિકારી રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ નીતિ 2020 રજૂ કરી છે જેણે શાળાઓમાં ઉચ્ચ શિક્ષણ આપવામાં આવે છે તે રીતે ફેરફારોની દરખાસ્ત કરી છે. અમલીકરણ સાથે, પાઠ્યપુસ્તક માહિતી પર ઓછું ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં આવશે જ્યારે વિદ્યાર્થીઓને પ્રોજેક્ટ-આધારિત શિક્ષણ, વહીવટ, સંદેશાવ્યવહાર અને વિકાસશીલ તકનીકી કુશળતા વિકસાવવા માટે હશે...

 

👉©®Prof.Dr.Vaibhavi Trivedi
👉Website : Divinity35.blogspot.com