भारत की शिक्षा और काम पर रखने से ग्रोथकोड के भविष्य के लिए तैयार प्लेटफार्मों के साथ पूरी तरह से सुधार हुआ है।
जुलाई तैयारी जैसा कि हम जानते हैं कि यह हमेशा महत्वपूर्ण था, लेकिन अब यह जरूरी है और कैसे! पूरी दुनिया नए सामान्य के विचार से जूझ रही है। केवल नया सामान्य अभी भी बस रहा है।
व्यवसाय, देश और सरकारें इस 'नए सामान्य' को जानने की कोशिश कर रहे हैं क्योंकि बच्चे ऑनलाइन कक्षाएं लेते हैं, बैठकें डिजिटल होती हैं और ट्रांस-नेशनल व्यवसाय अपने संचालन को ऑनलाइन करते हैं। सौभाग्य से भारत के लिए, एक कंपनी धीरे-धीरे "नए सामान्य" की तरह तैयार कर रही है, चार वर्षों से अपने उन्नत प्लेटफार्मों पर अथक काम के साथ।
GROWTHCODE, एक मानव संसाधन प्राप्ति कंपनी है जो एक आत्मनिर्भर रणनीतिक उद्योग - अकादमी - अपने नवीन आभासी प्लेटफार्मों का उपयोग करके समग्र विकास के लिए व्यक्तिगत साझेदारी बनाकर एक अच्छी तरह से सूचित और कुशल कार्यबल बनाकर रोजगार बढ़ाने में लगी हुई है। और यह पहले से ही यहाँ है!
2014-2019 के बीच, USD 1.8bn से अधिक का निवेश भारत के एड-टेक क्षेत्र में किया गया था। 2020 में, अनुमानों ने अनुमानित बाजार मूल्य को USD 252bn तक पहुंचाया। संपर्कविहीन हर चीज की वर्तमान स्थिति ने इसे आगे बढ़ाया है अगर कुछ भी। भारत एड-टेक कंपनियों की सबसे अधिक संख्या के लिए घर होने के मामले में संयुक्त राज्य अमेरिका के बाद दूसरे स्थान पर है।
दुनिया में सबसे कम उम्र की आबादी में से एक और दुनिया के लिए सफेदपोश जनशक्ति का एक महत्वपूर्ण आपूर्तिकर्ता होने के साथ, गुंजाइश बहुत अधिक है। यह वह जगह है जहां ग्रोथकोड के संस्थापक आते हैं - रवि कृष्णमूर्ति, भूपेश शर्मा और सुदर्शन शर्मा, अंतर्राष्ट्रीय व्यापार के साथ मानव पूंजी प्रबंधन, शिक्षा और सीखने और विकास के क्षेत्र में दो दशकों के अनुभव के साथ अनुभवी उद्यमी।
25 से अधिक वर्षों के अनुभव और मानव पूंजी विकास और सगाई के क्षेत्र में 16 साल के अनुभव के साथ बैंगलोर विश्वविद्यालय से स्नातक रवि कृष्णमूर्ति ने व्यक्तिगत रूप से आठ साल के बच्चों से लेकर बिजनेस लीडर्स तक विभिन्न भौगोलिक और पृष्ठभूमि के 16000 से अधिक लोगों का आकलन और प्रशिक्षण किया है। भूपेश शर्मा वित्त में मास्टर डिग्री के साथ और सुदर्शन शर्मा, व्यवसाय प्रशासन में मास्टर डिग्री के साथ राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय व्यापार और व्यवसायों में 25 से अधिक वर्षों के अनुभव के साथ धारावाहिक उद्यमी हैं।
उन्होंने 2015 में एक भारतीय कंपनी के लिए एक दृष्टिकोण के साथ GrowthCode की स्थापना की, जो दुनिया को दिखा सकता है कि कैसे प्रौद्योगिकी, लोगों के कौशल और एक मजबूत मंच की परिणति के साथ सीखने, विकास और मानव संसाधन प्राप्ति प्रक्रियाओं में क्रांतिकारी बदलाव किया जा सकता है। लगभग चार वर्षों में, GrowthCode स्प्रिंगबोर्ड बन गया है जिससे देश को न केवल वर्तमान महामारी संकट बल्कि भविष्य में जीवन के मूल सिद्धांतों को अलग करने की आवश्यकता होगी।
"हमारा उद्देश्य एक उद्देश्यपूर्ण, रणनीतिक दीर्घकालिक उद्योग-अकादमी-व्यक्तिगत साझेदारी को संभव बनाना है जहां हमारा देश निर्मित हर अवसर का सर्वश्रेष्ठ बना सकता है। हम मानते हैं कि हर त्वचा के नीचे क्षमता है। हमें उस क्षमता का पता लगाने के लिए महान तालमेल की आवश्यकता होगी।" ग्रोथकोड टेक्नोलॉजी सॉल्यूशंस के सह-संस्थापक रवि कृष्णमूर्ति कहते हैं, इसे सार्थक अवसरों से जोड़ें।
ग्रोथकोड ऐप्स के बारे में विस्तार से बताया:
प्रोलियर पूरी तरह से बी 2 बी और बी 2 सी स्तरों पर इसके मूल के रूप में प्रशिक्षण और सीखने को प्रगतिशील रूप से पूरी तरह से प्रस्तुत करता है। मौजूदा प्रशिक्षण और विकास मॉड्यूल सुविधा के सिद्धांतों पर काम करते हैं और एक तरफा ज्ञान संचरण द्वारा संचालित होते हैं।
पालन करने के लिए कोई मीट्रिक नहीं है। लेकिन उक्त कार्यक्रमों की प्रभावशीलता पर, अक्सर बहुत महंगे सत्रों को बेकार कर दिया जाता है। प्रोलियर के साथ, कंपनियां अब अपने स्वयं के मॉड्यूल बना सकती हैं जो इच्छित प्रतिभागी अपनी सुविधानुसार ऐप से देख सकते हैं।
वे सत्र पूरा कर सकते हैं, यह सुनिश्चित करने के लिए कि प्रशिक्षण का सार वास्तव में संप्रेषित किया गया था, अद्वितीय, प्रस्तावित मूल्यांकन ले सकते हैं। यह सब, कंपनी के लिए बहुत कम प्रति-कर्मचारी-डाउनलोड लागत पर। इससे कंपनियों पर प्रशिक्षण और सीखने की प्रक्रिया लागत से थोड़ा अधिक प्रभावी है।
प्रोलियर इंस्टीट्यूशन (अकादमिक संस्थानों के लिए) प्रोलियर इंस्टीट्यूशन सिर्फ ऑनलाइन कक्षाओं से आगे जाता है। यह एक व्यापक ऑनलाइन संस्थान है जो छात्रों, शिक्षकों और प्रबंधन को संभावनाओं की दुनिया के लिए शिक्षा प्रक्रिया को खोलने, परीक्षण और मान्य करने में मदद करता है।
इसका मतलब है कि व्याख्यान, कक्षाएं, रिपोर्ट चार्ट, 360-डिग्री मूल्यांकन, एक-से-एक सलाह, परीक्षण, परीक्षा और मूल्यांकन सभी को अपने स्मार्ट फोन पर एप्लिकेशन को अच्छी तरह से डिजाइन, सुरक्षित और आसान नेविगेट करने के लिए ले जाया जाता है। छात्रों और शिक्षकों को कोई भी क्लास याद नहीं है, शेड्यूल को सीमित करने से पूरी तरह से मुक्ति है। शिक्षण के उद्देश्य से ऑडियो, वीडियो और टेक्स्ट के सभी तीन माध्यम उपलब्ध हैं। यह सीखने की पूरी प्रक्रिया को व्यक्ति पर केंद्रित रखने के लिए डिज़ाइन किया गया है, यह बड़े बैचों की तुलना में कहीं अधिक प्रभावी बनाता है जहां व्याख्यान केवल पूर्ण पाठ्यक्रम बनाने के लिए बनाए जाते हैं।
CareerMap की अतिरिक्त विशेषता है, जो निवर्तमान छात्रों को रोजगार के परीक्षण, मोबाइल भर्ती, भर्ती और प्रशिक्षण, कार्यबल प्रबंधन, साक्षात्कार सहायता, 100% अनुकूलन और समग्र कैरियर प्रबंधन के साथ तैयार करने के लिए तैयार करता है, जो प्रोलियर इंस्टीट्यूशन को मानक शारीरिक से आगे ले जाता है। कक्षा की शिक्षा।
प्रोलियर ट्यूटर स्वतंत्र प्रशिक्षकों, शिक्षकों और यहां तक कि कंपनियों के लिए हितों का एक विस्तृत स्पेक्ट्रम भर में अपने स्वयं के ट्यूटोरियल बनाने के लिए एक सशक्त मंच है। फ्रेंच और म्यूजिक सिखाने से लेकर खेलकूद तक, बेकिंग से लेकर वर्कप्लेस पर नए सैनिटाइजेशन प्रॉसेस पर ट्यूटोरियल बनाने तक, प्रोलियर ट्यूटर पढ़ाना और सीखना बहुत कुछ भी संभव बनाता है।
इसकी बहुमुखी रूपरेखा, लक्षित समूह को पूरी तरह से अनुकूलित सत्र प्राप्त करने की अनुमति देती है जिसे वे अपनी सुविधा के अनुसार देख सकते हैं। शिक्षक और छात्र दोनों ही मंच की सदस्यता ले सकते हैं और इसे अपने व्यक्तिगत शिक्षण कक्ष की तरह उपयोग कर सकते हैं जो उनकी व्यक्तिगत आवश्यकताओं के अनुरूप है।
यह संयुक्त सत्रों, भौतिक दूरियों और बड़े समूहों की मजबूरियों को समाप्त करता है जहां कई व्यक्ति अक्सर ध्यान खो देते हैं। जैसे-जैसे हम महामारी के बाद की दुनिया में रहने के लिए तैयार होते हैं, वैसे-वैसे इस चीज की जरूरत कभी ज्यादा नहीं पड़ती।
ऑप्ट - ऑपर्चुनिटी ट्राइएंगल - ह्यूमन कैपिटल एक्चुलाइजेशन वह है जो अच्छे और महान संगठनों के बीच अंतर करने जा रहा है, और जो कंपनियां अनुकूलन क्षमता की कमी के कारण धूल को काटने वाली कंपनियों से बचती हैं और पनपती हैं। वैश्विक ऑनलाइन भर्ती 40 बिलियन अमरीकी डालर को छूने की उम्मीद है। और इसमें जॉब ट्रेनिंग, परिनियोजन, प्रोग्रेसिव, क्लाइंट इंटरव्यू और एग्जिट इंटरव्यू भी शामिल नहीं हैं - इन सभी में ग्रोथ कोड का विकल्प शामिल है।
नौकरी चाहने वालों के लिए, OPT सुविधाओं की एक सरणी प्रदान करता है। बस अवसरों को खोजने के अलावा, यह उन्हें नरम कौशल चुनने में मदद करता है, यह सीखें कि नौकरियों को कैसे बनाए रखें, अपनी मौजूदा विशेषज्ञता को अपग्रेड करें और उन्हें अधिक रोजगारपरक बनाएं, जिससे उन्हें अपनी वांछित नौकरियों को प्राप्त करने के लिए एक बढ़त मिल सके। कंपनियों के लिए, ऑप्ट एक वन-स्टॉप-शॉप है जहां वे भर्ती, रोजगार, तैनाती, ट्रेन, चार्ट प्रगति और साक्षात्कार को संभाल सकते हैं।
यह किसी भी मौजूदा नौकरी पोर्टल की तुलना में अधिक प्रभावी है जो कि बहुत अधिक संभावित नौकरियों को संभावित आवेदकों से जोड़ता है। ऑप्ट साक्षात्कार का एहसास करता है कि यह एक लंबे रिश्ते की शुरुआत है, और दोनों पक्षों की सहायता से पूरा हॉग जाता है। जैसा कि हम एक बड़े वैश्विक गांव में रहते हैं, शारीरिक साक्षात्कार के साथ-साथ प्रशिक्षण मॉड्यूल की आवश्यकता तेजी से गायब हो रही है और ऑप्ट दोनों नियोक्ताओं और कर्मचारियों को तैयार होने में मदद करता है।
प्रक्रियाओं की एक सरणी के लिए भौतिक उपस्थिति पर कम निर्भरता अपरिहार्य थी, लेकिन महामारी से प्रेरित लॉकडाउन ने प्रक्रिया को बहुत तेज कर दिया है। दुनिया ने तेजी से महसूस किया है कि बैठकें वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग के साथ जितनी प्रभावी हो सकती हैं, कक्षाओं में भी उतनी ही जीवंत हो सकती हैं, जब वे ऑनलाइन चलती हैं और परंपरागत रूप से एक से एक प्रक्रियाओं का डिजिटलीकरण इतना बुरा विचार नहीं है।
उस स्वीकृति के साथ, अगला कदम एक छतरी की तलाश करना है जहां व्यक्ति और संस्थान एक विश्वसनीय, व्यापक और भविष्य के लिए तैयार तकनीक पा सकते हैं जो एक नए इको-सिस्टम में चलने के रूप में उनका समर्थन और हाथ पकड़ सकती है। सुविधा, लागत-दक्षता, प्रभावशीलता जिसे मापा जा सकता है और विभिन्न आवश्यकताओं के लिए बनाए रखने और अनुकूलित करने की क्षमता हर व्यक्ति और व्यावसायिक निर्णय के पीछे निर्णायक कारक होने जा रहे हैं। ग्रोथकोड के प्लेटफ़ॉर्म सभी बक्से को टिक नहीं करते हैं, लेकिन लिफाफे को उस पर धक्का देते हैं जो पहले केवल संभव माना जाता था।
भारत पर दुनिया की नजर के साथ, हमें उदाहरण के लिए नेतृत्व करने की जरूरत है और ग्रोथकोड के प्रोलर, प्रोलियर इंस्टीट्यूशन, प्रोलियर ट्यूटर और ऑप्ट जिन्हें अनुसंधान के वर्षों के बाद विशेषज्ञों की एक टीम द्वारा विकसित किया गया है और बड़ी सफलता के साथ, पालन करने के लिए सिर्फ सही बीकन है।
इंडियन मैस्कॉट हटाने पर एक्सपर्ट्स से एजुकेशन बोर्ड ने कतराया जवाब
GUILFORD, CT- अपनी विशेष बैठक सोमवार को, YouTube पर लाइव स्ट्रीम किया और 180 से अधिक लोगों द्वारा देखा गया, विशेषज्ञों ने गिलफोर्ड बोर्ड ऑफ एजुकेशन के सदस्यों को बताया कि यह भारतीय शुभंकर को छोड़ने का समय है।
सालों तक, गिलफोर्ड ने अपने शुभंकर के रूप में एक राम का, स्कूलों के अधीक्षक पॉल फ्रीमैन ने उल्लेख किया, लेकिन 1940 के दशक में राम को खोदा गया और एक भारतीय नया शुभंकर बन गया। अब, 70 साल बाद, गिलफोर्ड पब्लिक स्कूल संभवतः आक्रामक और हानिकारक के रूप में दिखाई देने वाले शुभंकर को छोड़ने के लिए तैयार है।
डॉ। ग्लेन मितोमा, थॉमस जे। डोड रिसर्च सेंटर के निदेशक और यूकोन में सहायक प्रोफेसर या मानव अधिकार और शिक्षा द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान जापानी अमेरिकियों के पोते हैं।
उन्होंने बोर्ड के सदस्यों से कहा कि उनके पास "दिन को जब्त करने का विशेष अवसर है।"
"आप बाकी राज्य को आगे बढ़ाने में अग्रणी हो सकते हैं," उन्होंने कहा कि जिला "नाम या शुभंकर" को बदलने और "कुछ अधिक मौलिक" करने की तुलना में आगे बढ़ सकता है। उन्होंने कहा कि "सभी साक्ष्य एक विनाशकारी वातावरण के लिए एक स्कूल समुदाय (और सृजन) के लिए पैदा होने वाले विनाशकारी मूल के शुभंकरों को इंगित करते हैं।"
क्रिस न्यूवेल Akomawt शिक्षा पहल, K-12 स्कूलों, कॉलेजों और विश्वविद्यालयों, और संग्रहालयों और सांस्कृतिक साइटों के लिए एक बहुमत मूल अमेरिकी स्वामित्व परामर्श समूह और शैक्षिक सहायता सेवा में शिक्षा निदेशक हैं।
न्यूवेल ने कहा कि, "मूल निवासी 70 प्रतिशत से अधिक लोग आरक्षण से दूर रहते हैं" और मूल अमेरिकी छात्र "हर दिन पेंट और पंख नहीं पहनते हैं, वे अपने बच्चों की तरह ही टी-शर्ट और जींस पहनते हैं।"
मितोमा ने कहा कि भारतीय शुभंकर न केवल "मूल छात्रों को सक्रिय रूप से परेशान करता है" बल्कि सभी छात्रों को।
उन्होंने कहा कि मूल अमेरिकी रूढ़िवादिता "ओवर स्पिल" है और उदाहरण के लिए, अश्वेत छात्रों, लैटिनो और एशियाई-अमेरिकी छात्रों को प्रभावित करती है, जिन्होंने कहा कि अनुभव ने कट्टरता के स्तर को बढ़ा दिया है।
"श्वेत छात्र भी प्रभावित होते हैं; वे बुरे इतिहास को सीखते हैं। ये सभी शुभंकर गलत पुराणों पर आधारित होते हैं, जो मूल जीवन को सही ढंग से चित्रित नहीं करते हैं। यह गलत शिक्षा सभी को आपके स्कूलों से आने पर बाधित हो जाती है। शायद यह सिखाया नहीं जाता है, लेकिन इसके छिपे हुए पाठ्यक्रम का हिस्सा। सभी छात्र नकारात्मक रूप से प्रभावित होते हैं। "
"स्कूलों और विश्वविद्यालय के एथलेटिक कार्यक्रमों में प्रतीकों के रूप में अमेरिकी भारतीय शुभंकरों का उपयोग विशेष रूप से परेशान कर रहा है क्योंकि स्कूल सीखने के स्थान हैं। ये शुभंकर स्टीरियोटाइपिक, भ्रामक और बहुत बार सिखा रहे हैं, अमेरिकी भारतीयों की छवियों का अपमान करते हैं। ये नकारात्मक सबक सिर्फ अमेरिकी को प्रभावित नहीं कर रहे हैं। भारतीय छात्र, वे गलत संदेश भेज रहे हैं, छात्रों को गलत संदेश भेज रहे हैं, "पूर्व अमेरिकी मनोवैज्ञानिक संघ के अध्यक्ष रोनाल्ड एफ। लेवंत ने 2005 में कहा था, जब एपीए ने" सभी अमेरिकी भारतीय शुभंकर, प्रतीकों, छवियों और व्यक्तित्वों की तत्काल सेवानिवृत्ति के लिए स्कूलों, कॉलेजों द्वारा बुलाया था। विश्वविद्यालयों, एथलेटिक टीमों और संगठनों। "
एपीए की स्थिति "सामाजिक विज्ञान साहित्य के एक बढ़ते निकाय पर आधारित थी जो नस्लीय स्टीरियोटाइपिंग और गलत नस्लीय चित्रण के हानिकारक प्रभावों को दिखाती है, जिसमें अमेरिकी भारतीय युवाओं के सामाजिक पहचान विकास और आत्मसम्मान पर विशेष रूप से हानिकारक अमेरिकी प्रभाव शामिल हैं। लोग। "
विशेषज्ञों का कहना है कि भारतीय शुभंकरों को छोड़ दें और आगे बढ़ें
मितोमा, नेवेल और डॉ। ब्रेंडन केन, इतिहास और भाषा, संस्कृति, और साहित्य के एसोसिएट प्रोफेसर यूकोन पर सभी सहमत थे कि एक शुभंकर बदलने से अधिक करने का समय सही है।
"भारतीय नाम के बारे में एक पक्ष कहानी के रूप में सोचें कि यह नाम के बारे में नहीं है कि हम किस तरह के समुदाय और किस तरह के स्कूल बनना चाहते हैं। शुभंकर कड़ी मेहनत के लिए एक बाधा है।"
19 वीं सदी के उत्तरार्ध में, अकोमवाट एजुकेशन इनटाइव के अनुसार, "खेल के शुभंकर के रूप में मूल निवासियों का उपयोग अमेरिकी पॉप संस्कृति की घटना है"। लेकिन 1969 में, अमेरिकी भारतीयों की राष्ट्रीय कांग्रेस ने मीडिया में मूल निवासियों के रूढ़िवादी मिथ्या चित्रण के खिलाफ अपना पहला बयान जारी किया, जिसमें मूल निवासियों का खेल के शुभंकर के रूप में चित्रित किया गया था। इसके बाद के 51 वर्षों में, मूल निवासी इस प्रयास में काफी हद तक सफल रहे हैं। 2020 में, सभी मूल खेल के दो-तिहाई अनुमानों को सेवानिवृत्त कर दिया गया है और मीडिया और विज्ञापन सहित अमेरिकी पॉप संस्कृति से 90% से अधिक स्टीरियोटाइपिकल नेटिव इमेजरी को हटा दिया गया है। "
भारतीय शुभंकर के साथ शहर की विरासत का सम्मान?
बोर्ड के सदस्यों द्वारा यह सुझाव दिया गया था कि गिलफोर्ड में से कुछ का मानना है कि एक भारतीय का उपयोग खेल के शुभंकर के रूप में करना शहर की विरासत का सम्मान करता है।
मशहुतकेट पीकॉट ट्राइबल नेशन असहमत है। जैसा कि बोर्ड की बैठक में बोलने वाले विशेषज्ञों ने किया था।
"देशी-थीम वाले शुभंकरों के समर्थकों का तर्क है कि यह स्कूल में अपने दिनों से उदासीनता की भावना पैदा करता है और मानता है कि ऐसे शुभंकरों का उद्देश्य मूल अमेरिकियों को सम्मानित करना है। फिर भी, जब हम उनकी भावना को समझते हैं, तो हम सम्मानित महसूस नहीं करते हैं। ... अमेरिकी मूल-निवासी नहीं हैं। मैस्कॉट्स, न ही हमारी संस्कृतियों को इस तरह से गलत समझा जाना चाहिए। रेस या जातीय-थीम वाले मैस्कॉट या स्कूल उपनाम उन रूढ़ियों और नस्लवाद को खत्म करते हैं जो मूल और गैर-मूल छात्रों को नुकसान पहुंचाते हैं। जब स्कूल और खेल टीम के नाम के रूप में "भारतीय" शब्द का उपयोग करते हैं। इसका मतलब है कि मूल निवासी अतीत के हैं जैसे कि हम कलाकृतियां हैं - कुछ ऐसा जो विलुप्त है, "जनजाति ने एक बयान में कहा।
न्यूवेल ने कहा कि कनेक्टिकट के अधिकांश शहर मूल भूमि सौदों के लिए अपने इतिहास का पता लगा सकते हैं "" कई लोग छायादार थे, हालांकि गिलफोर्ड नहीं, "उन्होंने कहा। लेकिन यह मूल निवासियों के साथ अपनी जमीन के लिए एक शर्त के साथ आया है जो किसी और के पास नहीं था: वे भूमि को बंद करने के लिए।
"यदि आप उस इतिहास को सम्मानित करना चाहते हैं, तो इसे करने के बेहतर तरीके हैं," उन्होंने कहा कि एक अच्छा उदाहरण है जो सैकेम के प्रमुख पर हुआ था।
"पेकम वॉर, सैकेम के हेड में आपके परिदृश्य के माध्यम से आया था," उन्होंने कहा। "आप विनियोजित किए बिना सराहना कर सकते हैं
न्यूवेल, जो मूल इतिहास पढ़ाने के लिए स्कूलों का दौरा करते हैं, ने कहा कि "बच्चों को कठिन इतिहास पढ़ाना एक लाभ है" और बोर्ड को इस पर विचार करना चाहिए कि "यह सिर्फ एक निर्णय नहीं है, बल्कि वास्तव में स्कूलों और समुदाय के लिए शिक्षा बढ़ाने का एक अवसर है।"
उन्होंने कहा, "वास्तविक मूल इतिहास से हटने वाले प्रतीकों का निर्माण" मूल अमेरिकियों के सम्मान का तरीका नहीं है।
गिलफोर्ड मानवाधिकार आयोग सहमत है।
"एक बयान में उल्लेख किया गया है कि मूल अमेरिकियों को शुभंकर के रूप में इस्तेमाल करने के मुद्दे पर, मशहुतकेट पेकोट, पूर्वी पेकोट, मोहेगन और निपमुच राष्ट्र स्पष्ट हैं: उन्हें लगता है कि यह विनाशकारी, अमानवीय, रूढ़िवादी और नस्लवादी है।"
बोर्ड अगले सोमवार रात को बैठक करेगा और एक निर्णय होने की उम्मीद है।
भारत की शिक्षा प्रणाली एक डिजिटल विभाजन को महामारी के बीच महसूस करती हैl
इसके कई प्रभावों के बीच, COVID-19 लॉकडाउन भारत की पारंपरिक शिक्षा प्रणाली पर भी प्रभाव डालता है। सभी शैक्षणिक संस्थान लगभग तीन महीने से बंद हैं। जहां निजी स्कूल सम्मेलन कॉल के माध्यम से रचनात्मक और शिक्षण प्राप्त कर रहे हैं, वहीं सरकारी स्कूलों में छात्रों को पीछे छोड़ा जा रहा है। भारत सरकार को यह महसूस करने के लिए एक महामारी का सामना करना पड़ा कि शिक्षा के लिए उसके दृष्टिकोण को एक बड़ी प्रौद्योगिकी को बढ़ावा देने की आवश्यकता है।
उदाहरण के लिए भारत के केंद्र-पूर्व में छत्तीसगढ़ राज्य की सरकार लें। इसने Padhai Tuhar Dwar (शिक्षा आपके द्वार पर) पोर्टल लॉन्च किया। स्कूल के शिक्षक और उनके छात्र पोर्टल पर अपने मोबाइल नंबर और कुछ बुनियादी जानकारी के माध्यम से पंजीकरण कर सकते हैं। यह शिक्षकों को ऑनलाइन कक्षाएं संचालित करने और अध्ययन सामग्री अपलोड करने की अनुमति देता है। लेकिन अचानक डिजिटलीकरण सभी के लिए एक आसान छलांग नहीं रहा है।
राज्य के रायगढ़ जिले के एक सरकारी स्कूल में 10 वीं कक्षा के छात्र डॉली ने कहा, "हमारे पास घर पर कोई स्मार्टफोन या कंप्यूटर नहीं है, इसलिए मैंने अपने पड़ोसी के फोन का इस्तेमाल पोर्टल पर रजिस्टर करने के लिए किया।" "लेकिन मैं किसी भी ऑनलाइन कक्षाओं में भाग लेने में सक्षम नहीं हूं क्योंकि मैं लॉग इन करने के लिए उनका फोन उधार नहीं रख सकता।"
आधिकारिक आंकड़ों के अनुसार, पोर्टल पर 2 मिलियन से अधिक छात्रों ने पंजीकरण किया है। लेकिन यह वास्तव में जमीन पर सच्चाई को प्रतिबिंबित नहीं करता है।
छत्तीसगढ़ के जशपुर जिले के एक शिक्षक, जो नाम नहीं बताना चाहते थे, ने खुलासा किया, “कक्षा के शिक्षकों को यह सुनिश्चित करना होगा कि उनकी कक्षा का प्रत्येक छात्र पोर्टल पर पंजीकृत हो। लेकिन ज्यादातर छात्रों के पास या तो स्मार्टफोन तक पहुंच नहीं है या इंटरनेट कनेक्टिविटी खराब है। हम बहुत से छात्रों को उनके पंजीकृत फोन नंबरों पर भी नहीं पहुंचा सकते थे। ”
फिर उसने स्वीकार किया, “संख्या दिखाने का बहुत दबाव है। लक्ष्य को पूरा करने के लिए हमें अपने दम पर छात्रों को पंजीकृत करना था। हमने उन छात्रों के साथ आईडी और पासवर्ड साझा किया है जिन्हें हम पहुंचाने में सक्षम थे। अब यह पोर्टल पर सक्रिय होने के लिए उनके ऊपर है। ”
पोर्टल पर 180,000 से अधिक शिक्षकों ने पंजीकरण कराया। लेकिन कक्षा 1 से 12 वीं तक के छात्रों के लिए केवल 557 ऑनलाइन कक्षाएं आयोजित की गई हैं। शिक्षक अब बिना किसी प्रशिक्षण के एक डिजिटल कक्षा चलाने के लिए मजबूर हैं, न कि किसी अविश्वसनीय बिजली आपूर्ति के कारण बाधाओं का उल्लेख करने के लिए।
जशपुर के एक प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक गायत्री देवता ने सुझाव दिया, "पोर्टल को एक उपयोगकर्ता के अनुकूल सह-इंटरैक्टिव ऐप में परिवर्तित किया जाना चाहिए।" “क्योंकि इस स्तर पर, सीखने के दौरान एक दूसरे के साथ बातचीत महत्वपूर्ण है। इसके बावजूद, यह मदद नहीं करता है कि शिक्षक अपने दम पर पोर्टल का उपयोग करने के लिए संघर्ष कर रहे हैं। ”
ईशा मिश्रा ने कहा, "सरकार को महामारी से पहले प्रौद्योगिकी शुरू करना चाहिए था", जो मुंबई के सरकारी स्कूलों में नेतृत्व विकसित करने में मदद करने के लिए फैलोशिप पर है। “प्रणाली को सख्त जरूरत है। डिजिटलीकरण शिक्षा का ही एक हिस्सा है। यह प्रभावी सीखने के लिए महत्वपूर्ण है। लेकिन इसके लिए काम करने के लिए, हमें शिक्षकों के भीतर प्रतिरोध को भी तोड़ना चाहिए। एक पारंपरिक कक्षा में वर्षों बिताने के बाद, उन्हें प्रशिक्षण, नियमित अनुवर्ती और समय पर तकनीकी सहायता की आवश्यकता होती है। ”
गरियाबंद जैसे अधिक विकसित जिलों के छात्रों ने लगभग 4,000 असाइनमेंट अपलोड किए हैं। लेकिन नारायणपुर जैसे जिलों के छात्रों से शून्य जुड़ाव रहा है, जो न केवल स्थान पर दूरस्थ है, बल्कि माओवादी विद्रोही-प्रभावित भी है। राज्य के पिछड़े क्षेत्रों में निजी से अधिक सरकारी स्कूल हैं। तो विचार करें कि 5,000 से अधिक पंजीकृत स्कूलों से शून्य सगाई करने का क्या मतलब है।
मजबूत कनेक्टिविटी ऑनलाइन शिक्षा की जीवन रेखा है। राज्य सरकार ने पोर्टल मुक्त होने के बारे में गर्व किया है, लेकिन खराब कनेक्टिविटी पर चिंताओं को संबोधित नहीं किया है। कवर्धा और बस्तर जैसे कुछ जिलों में, स्थिर 2 जी नेटवर्क अभी भी एक दूर का सपना है।
कहानी उत्तर प्रदेश के उत्तरी राज्य में गूंजती है, जहां सरकार प्रौद्योगिकी के माध्यम से सीखने की योजना लेकर आई है। लेकिन यहाँ भी वही है। दूरदराज के स्थानों में खराब कनेक्टिविटी के कारण शिक्षकों को चुनौतियों का सामना करना पड़ रहा है।
भारत सरकार के राष्ट्रीय नमूना सर्वेक्षण कार्यालय की नवीनतम रिपोर्ट के अनुसार, एक-चौथाई से भी कम घरों में इंटरनेट का उपयोग होता है, और छात्रों के साथ घरों में आने पर संख्या एक-दसवें से थोड़ी अधिक हो जाती है।
महामारी को एक महान तुल्यकारक करार दिया गया था। लेकिन हमेशा की तरह, स्मार्टफोन और हाई-स्पीड (या किसी भी तरह) इंटरनेट के विशेषाधिकार के बिना पीड़ित हैं। कम लागत पर शिक्षा का खर्च वहन करना स्वाभाविक रूप से सभी के लिए प्राथमिकता है।
अभी के लिए एक सपना है।
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